深圳翻譯公司如何應(yīng)對轉(zhuǎn)換為譯文

 　　 假如“翻譯有助于言語學(xué)習(xí)”始終是有爭議的，特殊是在教學(xué)范疇。這應(yīng)當(dāng)從兩個方面思索：但是外語教學(xué)對于母語的潛在作用常常被無視，那就是在學(xué)習(xí)外語的歷程中匆匆進(jìn)母語的進(jìn)步。這一結(jié)論常常不被認(rèn)可，因?yàn)樵蹅兛偸窍氘?dāng)然地以為咱們已經(jīng)可以充足地“駕馭”咱們的言語。但是少量的例證不支撐這一假如或結(jié)論。對于學(xué)生用很不純粹的母語
 

      在翻譯歷程中起作用的不僅僅是言語，還有超言語的方面。不僅僅觸及有法則可循的方面，還觸及非廣泛的、無法則性的貨色。不僅是遵照規(guī)矩的靜止，而且還是一種發(fā)明靜止。翻譯與天然和社會生涯及靜止的大多數(shù)景象一樣，是多方面的鉆研對象。文藝翻譯中的少量事實(shí)觸及的美學(xué)、意識形態(tài)和文化等方面的因素不是單純的言語學(xué)所能涵蓋的。因此，言語學(xué)或翻譯的言語學(xué)絕不宣稱可以包攬所有.

    其實(shí)推理線索有言語形式的，也有非言語形式的。原文中的言語形式的轉(zhuǎn)換往往與翻譯中的形式對等問題聯(lián)系在一起。本節(jié)，我們將討論原文中作為推理線索的言語形式如何對應(yīng)轉(zhuǎn)換為譯文中言語形式的推理線索。

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